La Educación ¿Fuente de libertad creativa?

Si la educación esta basada en el mercantilismo y carece de valores humanos y sociales deja de ser creativa y por tanto liberadora.
Esta temática, por su trascendencia, la considero de vital importancia individual y social. Probablemente, esta valoración la comparta mucha gente.
Algunas personas hemos tenido el coyuntural privilegio de encontrarnos con diversas filosofías educativas, facilitándonos amplias perspectivas humanas, sociopolíticas, espirituales... Disculpas por la inmodestia. Siguiendo mis reflexiones mediáticas, "creo poner el dedo en la llaga incurable", porque (salvo excepciones) ¿cómo reflexionar, si la educación institucional -unidimensional-, se basa en la antipedagógica enseñanza competitiva, individualista, insolidaria, etc, -programadora de cerebros humanos-, apoyada en técnicas - principalmente virtuales-, e inspirada en valores únicamente mercantilistas, carentes de genuinos valores humanos?. Obviamente, con esta semilla educativa de políticas contaminadas en su concepción, contraria a la justicia social igualitaria, digna, ¿a qué tipo de libertad podrá aspirar esta sociedad manipulada con políticas y culturas sistemáticamente engañosas?. Estas, elaboradas por gabinetes ideologicos del perverso ultraliberalismo, apoyados por los serviles y entreguistas gobiernos, garantizan al gran capital aumentar la riqueza y el poder, superexplotando canallescamente a miles de millones de personas, condenadas al exterminio. Con esta educación, inducen a la juventud a trepar indecentemente,acusando de quijotescas utopías a la práctica de otros valores. Ante esta patética situación planetaria (salvo pequeños referentes políticos exógenos) nos encontramos en el estado español con los problemas agudizados y en Cantabria aún peor, por existir el mayor "tiburón especulador"...,¿será por el compadreo cultural diferente, del toro y...?. Probablemente sí, porque, para el capitalismo depredador, la democracia consiste en el lucro desmedido y la especulación corrupta, fomentando la cultura del "pelotazo" y el derroche, aprovechando las crisis para reprimir estatalmente todo avance democrático sociopolítico, particularmente en Cataluña y el País vasco, con elecciones sibilinamente politizadas.
El problema social de fondo, habrá que situarlo en el concepto -ya superado- del productivismo creciente, porque, además de generar más paro, hambre, miseria, exclusión y muerte, estamos cayendo en el absurdo. Porque la ciencia, universalmente unánime, advierte del riesgo de ir planetariamente al garete. En vez de cuestionarnos las verdaderas causas consustanciales al sistema y empezar a planificar la economía realmente sostenible, -por principio de subsistencia universal- el urgente decrecimiento. ¿Qué se le ocurre a ZP?. Obediente a las mafias legales (y siguiendo la tradición, "de pastores reunidos, oveja muerta"), invita a las 37 principales empresas, -auténticas lobas- a cuidar de las ovejas sociales, para buscar soluciones. Sin considerar que son las máximas culpables, por diversos motivos. Veamos algunos: Produciendo aproximadamente el 50% del PIB, dan ocupación al 20% de la población activa. ¿Significativo?, ¿a qué se dedica el 80% restante?, (descontada la autónoma "con el agua al cuello mayoritariamente"), ¡"a arrastrarseindignamente por la vida"!. Porque muchísima asalariada, es víctima de subcontratas y de empleo precario.
Por otro lado, el personal fijo de sus plantillas y el de las instituciones, discriminan indignamente al grueso de la sociedad civil trabajadora. Creando profundo malestar social.
Ante esta incuestionable catastrófica realidad que conduce al inevitable exterminio universal, ¿no urgirá la educación y cultura liberadoras subversivas noviolentas?.
En el próximo lo comentaré.